2022年“国培”市级农村学前骨干教师培训专辑（十六）-pg电子试玩平台

    《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望；4月28日下午，2点30分我们开始了在线网络教研活动，第四组老师每人精心准备一个科学领域教学活动视频或者教案进行说课或试讲，会议开始教师按顺序进行分享了自己的教学活动。

张婧老师分享设计的大班科学活动《金鱼失窃案》

    活动的设计紧靠着制定的目标，通过创设情境的方式把孩子们带到警察查案的情境中，整节活动课围绕小张丢失金鱼开展。活动内容的选择既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经验和视野。通过设计利用比对指纹、做好记录，能够让孩子在游戏的过程中学会分析问题，查找答案。

肖红梅老师分享设计的大班科学活动《熄灭的蜡烛》

   对于幼儿来说在动手操作中和游戏中的学习是最有效的学习方式。肖老师在活动中设计了许多引发幼儿探究的问题，充分尊重了幼儿的表达，促进了幼儿积极思考。教师创设了与小蜡烛做游戏的游戏情境，提出问题，引导幼儿积极思考，进而通过动手操作寻找问题答案，促进了幼儿的自主发展。

景顺香老师分享设计的科学活动《发现蜗牛》

   整堂活动景老师通过设计捉蜗牛、观察蜗牛等多种方式来认识蜗牛，以教师的启发引导幼儿的主动学习为主，把教学合理统一起来，在教学过程中启发幼儿创造更多的观察方法。

文皓老师分享设计的科学活动《什么东西不见了》

    文老师的本堂科学活动选择的题材贴近幼儿生活，又能激发幼儿的兴趣，具有生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤都比较清晰，操作性和探索性都较强，充分体现了科学领域发现和探索精神。

罗红梅老师分享设计的科学活动《奇妙的影子》

    在本堂活动的设计中，罗老师首先抓住了孩子的认知特点，创设了一个活泼好玩的气氛，让孩子主动的自我发觉，通过让小朋友们做一做、看一看、玩一玩，让孩子们在玩中观看、探究影子的隐秘的问题。

余建琼老师分享设计的科学活动《动物怎么避暑》

    余老师在设计本堂课的时候，注意了儿童的主体性发挥，尊重了中班幼儿的年龄特点，注意活动的趣味性。在活动设计中可以看到老师给予了幼儿充足自由商量的时间，以激励幼儿大胆沟通。

    在几位老师的在线说课和试讲后，张杰老师和石贤磊老师指出：科学教育的价值取向不再是注重教师一味的知识传递，而是注重幼儿进行科学探究并自主解决问题的能力。他们建议老师们在设计科学活动时要注意幼儿科学活动不仅应成为教师引导幼儿主动探究的过程，而且还应为实现幼儿对物质世界的认识的主动建构过程。

    同时，两位老师对今天下午分享教学设计的老师都给予了宝贵的意见和建议，让各位老师们茅塞顿开，今后我们将在教学活动设计中进一步反思，努力将老师的建议在实践中消化，形成自己的对课堂教学有帮助的、有效的东西。